对于性别尚未确定的跨性别学生而言，学校往往是带来许多不便的地方，跨性别权益支持者认为，学校教师必须提供跨性别或是性别尚未确定的学生安全、支持，并且有包容性的教学环境，这些学生的性别取向并不一定和出生时传统思维的期望相同，因此教师们特别需要专业的训练。
研究显示，跨性别的学生比起其他非跨性别学生，更倾向逃学、成绩表现不佳，或视学校为不友善的环境。
五年前，科罗拉多大学教育学院推出了“酷儿的奋斗”（A Queer Endeavor），致力于提供师资专业训练，并提供教师与不同性别取向的学生相处的机会，目标是创造这个文化，让学生感到他们的性别多样性是得到认可的。老师们可以在课堂中挑战一般对性别的既有印象、避免如“男生、女生”的性别用语，也可以让学生分享自我认定称谓的空间。