两年的 MCO 网课下来,虽然网瘾造成了很多中小学生在学习上的停滞现象,带来校园与家庭的新冲击,然而吉隆坡卫斯理国际学校(WMSKLI)却不退反进,在2020-2021两年的IGCSE考绩中屡创佳绩!
尤其是刷新IGCSE考绩纪录的2021年,WMISKL有3 名学生获得 11 A*/A、37 名学生获得 10A*/A 和 84 名学生获得 9A*/A!
这所重视华文科,学生在华小的华文成绩在B或以上,就会自动把华文列为第一语文科的国际学校,是如何让学生不退反进,甚至渴望学习的呢?
启动学习的心,非启动教学系统而已
“其实2020年是全世界都措手不及的一个教育年,毕竟过去只有大专教育才会使用远距教学。远距教学也比较适合成熟的大专生或高中生。”
WMSKLI黄志坤校长说,他们一开始也面对系统崩溃的问题,但因为学校有 Microsoft 帐户,所以他们很快就改变方案,决定采用 Microsoft Teams,且聘用IT专才支援系统,并培训教师,MCO后的 2 周内就开设了所有课程。
“我们还与家长讨论了他们对线上学习的期望。”掌握了家长普遍偏高的期望后,黄校长便与老师们商讨出一套可以让同学投入而不会“人在心不在”的线上教学模式。
“我们重新启动了线上教学系统,但它更重要的是:能启动孩子们的学习!”
过去两年,WMSKLI使用 Microsoft 的分隔室,坚持让学生可以针对学习主题进行讨论,充分互动。
“我们藉此让学生更机智,更善用资源。”
黄校长认为,只要教师足智多谋、富有创造力、有冒险精神,就能善用网上数百种教学工具去启发学生、有效地吸引学生。
尤其是如今学生已经回到了校园,教室里,老师要跟学生沟通、协作、培养他们的批判性思维就更容易了!
关心学生,从小问题开始
“线上学习有利于学生的思考、推理等认知发展能力的培养,但是学生内心的情感,我们不容易透过荧幕看出来,特别是内向、惯于隐藏情绪的学生!”
如今通过课堂上的观察,老师可以更好地观察同学的行为、洞察他们的心理,甚至了解哪些同学在面临怎样的家庭问题,而可以立即采取行动。
黄校长发现,MCO期间,“情绪上、精神上受影响,其实是一个全世界都共同面对的问题。”
所以除了重视辅导处外,WMSKLI也让所有老师都接受基本的心理训练。
“即便是同学常见的小问题,譬如无法集中精神、同侪问题,我们希望一般老师都可以有一定的敏感度去觉察,而给予关注。”
导正网瘾,专家父母一起来
而MCO期间大量接触电脑与网络,导致中学生有网瘾的课题,黄校长认为“问题严重的学生应寻求专业心理师的协助,而不仅是找学校辅导老师而已。”
黄校长认为,越早干预孩子的网瘾课题,越有助于孩子解决问题。
“年纪越大的同学,可能会越抗拒心理师的介入!所以,耐心是关键。”
黄校长认为,父母自小就给孩子竖立正确价值观,会胜于事后治疗心理问题。
“做人做事的原则和价值观很重要!”黄校长强调。
而家境长期受到MCO影响的家长,WMSKLI也予以关注,家长可以透过写信给校方寻求经济支援,让孩子获取零利息贷款。
“要孩子们转校去适应其他类型学校的课程模式,可能会造成孩子们痛苦,所以我们都尽可能用这种经济资助方式来减轻孩子们的烦恼。”
取自 《梦翔中学》24期/2022