专访 | 黄志坤校长 吉隆坡卫斯理国际学校
两年的 MCO 网课下来，虽然网瘾造成了很多中小学生在学习上的停滞现象，带来校园与家庭的新冲击，然而吉隆坡卫斯理国际学校（WMSKLI）却不退反进，在2020-2021两年的IGCSE考绩中屡创佳绩！
尤其是刷新IGCSE考绩纪录的2021年，WMISKL有3 名学生获得 11 A*/A、37 名学生获得 10A*/A 和 84 名学生获得 9A*/A！
这所重视华文科，学生在华小的华文成绩在B或以上，就会自动把华文列为第一语文科的国际学校，是如何让学生不退反进，甚至渴望学习的呢？
启动学习的心，非启动教学系统而已
“其实2020年是全世界都措手不及的一个教育年，毕竟过去只有大专教育才会使用远距教学。远距教学也比较适合成熟的大专生或高中生。”
WMSKLI黄志坤校长说，他们一开始也面对系统崩溃的问题，但因为学校有 Microsoft 帐户，所以他们很快就改变方案，决定采用 Microsoft Teams，且聘用IT专才支援系统，并培训教师，MCO后的 2 周内就开设了所有课程。
“我们还与家长讨论了他们对线上学习的期望。”掌握了家长普遍偏高的期望后，黄校长便与老师们商讨出一套可以让同学投入而不会“人在心不在”的线上教学模式。
“我们重新启动了线上教学系统，但它更重要的是：能启动孩子们的学习！”
过去两年，WMSKLI使用 Microsoft 的分隔室，坚持让学生可以针对学习主题进行讨论，充分互动。
“我们藉此让学生更机智，更善用资源。”
黄校长认为，只要教师足智多谋、富有创造力、有冒险精神，就能善用网上数百种教学工具去启发学生、有效地吸引学生。
尤其是如今学生已经回到了校园，教室里，老师要跟学生沟通、协作、培养他们的批判性思维就更容易了！
关心学生，从小问题开始
“线上学习有利于学生的思考、推理等认知发展能力的培养，但是学生内心的情感，我们不容易透过荧幕看出来，特别是内向、惯于隐藏情绪的学生！”
如今通过课堂上的观察，老师可以更好地观察同学的行为、洞察他们的心理，甚至了解哪些同学在面临怎样的家庭问题，而可以立即采取行动。
黄校长发现，MCO期间，“情绪上、精神上受影响，其实是一个全世界都共同面对的问题。”
所以除了重视辅导处外，WMSKLI也让所有老师都接受基本的心理训练。
“即便是同学常见的小问题，譬如无法集中精神、同侪问题，我们希望一般老师都可以有一定的敏感度去觉察，而给予关注。”
导正网瘾，专家父母一起来
而MCO期间大量接触电脑与网络，导致中学生有网瘾的课题，黄校长认为“问题严重的学生应寻求专业心理师的协助，而不仅是找学校辅导老师而已。”
黄校长认为，越早干预孩子的网瘾课题，越有助于孩子解决问题。
“年纪越大的同学，可能会越抗拒心理师的介入！所以，耐心是关键。”
黄校长认为，父母自小就给孩子竖立正确价值观，会胜于事后治疗心理问题。
“做人做事的原则和价值观很重要！”黄校长强调。
而家境长期受到MCO影响的家长，WMSKLI也予以关注，家长可以透过写信给校方寻求经济支援，让孩子获取零利息贷款。
“要孩子们转校去适应其他类型学校的课程模式，可能会造成孩子们痛苦，所以我们都尽可能用这种经济资助方式来减轻孩子们的烦恼。”
取自 《梦翔中学》24期/2022
