如何选技职生涯与升学谘商

【技职教育常见Q&A】
技职人才早已迈向科技化?

资料来源 | 独大教育机构

Q1: 技职教育跟一般学术教育有何不同?
最明显的差异,在于技职教育以“实践为主、理论为辅”,让学生在实务训练中掌握从事某种职业所需的技能与知识,较为适合“喜欢动手操作来学习”的学生。

Q2: 技职人才会被机器人取代吗?
在世界迎向工业4.0的今天,制造业将会越来越电脑化、数码化和智能化,有愈来愈多的操作性工作会被自动化、数位化方式取代,唯有较高能力者(而非较高学历)才有更多机会。

当然,人工智能是否能完全取代技职人才,目前看来还不是绝对的对立关系,而是互补、相互促进、共同推动生产力和创造力的关系。

所以人工智能时代的技职人才应要学有专长,不能只有“技术”,还要有“技能”、软技能等,可发挥个人的优势和综合能力,必须有创意、会分析、决策、灵活、有审美等条件,才可以迎接AI时代的产业形态。

譬如修读机器维修专业的学生,除了要掌握好技术的核心基础,可维修和维护机器人,也要跟进科技的发展,还要学会管理、沟通等软技能,适应社会的高速变化。

Q3: 技职工作肯定是又脏又累的蓝领工作吗?
随着制造业的电脑化、数码化、智能化,很多技职工作已经超越“蓝领”的概念,变成“高科技”……

其实工作环境、方式等,还是要端看个人的兴趣、能力与追求的工作价值观,不论白领还是蓝领,各有需要承受的体力、脑力和环境等压力。

Q4: 技职教育,也能帮助个人成功吗?
在马来西亚,只有少数学生会选择技职教育,或把它当成是升学的次要选择;可是在德国,技职教育才是德国人的主流选择。

德国之所以成为欧洲经济力最强大的国家,甚至提出了工业4.0这个概念,与它实力强大的工业息息相关。而它的工业有赖它推行已久的双轨制技职教育制度。

多项研究指出,德国的双轨制技职教育制度是降低青年失业率的主要原因。在欧债危机横扫欧洲时,只有德国能够拯救欧元。2012年5月,当欧盟各国的青年平均失业率高达22.7%时,德国青年的失业率只有7.9%。

德国人的工作时数虽然是34个经济合作发展组织(OECD)中第二低的国家,劳动力也不强,而且学生每天上课时数更少,可是德国的经济表现还是如此强盛,并在现代科学的各个领域领先世界,这与它的国民对技职教育的看重与投入息息相关,值得我们学习。

Q5: 中国的技职教育和德国的有何不同?
中国推行的“校企合一”及“产学一体”模式,跟德国的双轨制其实有异曲同工之妙。
德国的双轨制,是指同学“在学校接受教育+在企业接受培训”,双轨并行,同学既在学校学习理论知识,也到企业学习技能操作,受训成符合企业需求的员工,所以同学是同时拥有“学生+学徒”的双重身分的。德国的年轻人就是用这种方式成为工业的强劲支柱的。

而中国提倡的“校企合一”和“产学一体”模式,则是同学在学校既学理论,也学企业的操作,学校直接建立了生产基地,意即学校就是工厂、教室就是车间、老师正是师傅,同学无需外出到不同的企业去学习操作。这样直接在校内培训,能减低学生在外发生意外的风险,老师/师傅也比较容易掌握学生的学习进度。企业也能减低如设厂的生产成本,并获得即时投入生产的员工。

Q6: 技职课程学的就是烹饪、烘焙、汽车维修……?
其实烹饪、烘焙和汽车维修只是技职教育的一小部分,技职教育的科系领域实际上非常广泛。

如软件技术、电子商务、物流管理、护理、康复治疗技术、学前教育、虚拟现实技术应用等传统学术大学设有的科系,技职大学也有授课,只是授课方式以实践操作多于理论研究而已。

取自 《梦翔技职》2023/24

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