畅谈选大学更重要的事

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钟瑜博士（简称钟）
我的大学和硕士课程皆在台湾就读，艺术学博士学位在中国中央美术学院完成。从80年代开始至今30年，我在海峡两岸留学和工作。90年代中国开放之初，我到中国修读博士学位，是第一“批”（当时只有2人）前往中国留学的马来西亚学生中的一人。
如今我在中国任云南财经大学特聘教授、钟正山美术馆馆长、中国国家艺术心理咨询师，见证着中国这20年间的变化……

黄祯玉博士（简称黄）
我80-90年代留学台湾（学士），90年代留学美国（硕士），2000年初期留学中国（博士），由于学习的阶段不同（从学士、硕士到博士），留学的年份也距今10-20年了，以下的看法纯属个人经验与意见。

潘永强博士（简称潘）
我的大学和硕士学位都在台湾完成，政治学博士学位则在中国上海复旦大学完成。现任南方大学学院人文与社会学院副院长、留华同学会署理会长，曾任吉隆坡尊孔独立中学校长、新纪元学院讲师、马来西亚华社研究中心副研究员。

人为何要上大学？受高等教育的目的是什么？

获得知识？掌握技能？取得成功？赢得尊重？还是，享受上大学的乐趣？

对此问题，曾任美国耶鲁大学校长的理查德·莱文（Richard Charles Levin）认为，高等教育不是教你知识和技能之处，却能让人胜任任何学科和职业！

二十世纪末最重要的小说之一《无尽嘲讽》的美国已故小说家大卫·福斯特·华莱士（David Foster Wallace）认为，大学教育为的不是改变人的生活环境，而是改变人的思维方式！

哈佛大学《更快乐：哈佛最受欢迎的一堂课》风靡全球，教授这门课的塔尔·班夏哈（Tal Ben-Shahar）教授则认为，教育能让你活得幸福，幸福取决于有意识的思维方式！

而如何让我们选择的大学能够落实以上高等教育的本质：让人的自我效能感更高、让人思考、让人幸福？

本刊特地走访了在本地有影响力的三位教育工作者——潘永强政治学博士、黄祯玉教育学博士及钟瑜教授分享，同学究竟要做何思考，可以百里挑一？

除了大学要符合个人的生涯规划与升学规划外，曾在不同的国家、地区接受学士、硕士、博士教育的这三位博士，还有以下看法，教你如何用更重要的角度，看见一所大学的美丽与魅力！

更重要的思考角度 1：学术环境

黄：
✓ 譬如大学的学术环境是否良好，校内外是否有学术活动、讲座、图书馆、博物馆、社教馆、学习中心？
✓ 学习上所需要的大部分学术资源是否都可在校内取得？
✓ 是否常举办学术报告、论文开题报告、论文答辩等学术活动？
✓ 论文网是否有大量的学术论文可供参考？
✓ 图书馆开放时间是否够长、电脑室的设备是否便利、大学附近是否有丰富的学习资源等

潘：
✓ 教学和研究的学术环境是否能让人认真踏实地学习与研究？
✓ 是否有较成熟的学术规范？
✓ 师资的学历和训练是否完备？
✓ 大学体制的发展是否成熟？
✓ 是否有充足的经费引进优秀师资和扩充仪器与硬体？
✓ 青年学者是否也具潜能？
✓ 整体大学的发展是否不断前进？

钟：
✓ 是否跟国际接轨，学术研究扎实，个案研究丰富？
✓ 是否有许多海归人才、国际学者、客座教授，让学术研究方面迅速发展？

更重要的思考角度 2：教授
黄：
✓ 教授的专业水平
✓ 学历背景是否多元（毕业自不同国家）
✓ 教课的热忱～是否认真地指导（包括见习指导）、与学生亲近、经常互动讨论、欢迎学生私下请教、鼓励学生发言和发问……
✓ 是否有助教的支援

更重要的思考角度 3：同学素质与学习氛围
潘：
✓ 是否有杰出的优秀校友与在籍学生？
✓ 学生的勤奋、用功与刻苦程度如何？

钟：
✓ 学生是否刻苦、积极、反应快、目标明确？而非养尊处优，无法刻苦耐劳……
✓ 校风是否淳朴？同学之间的相处是否温暖有爱、有道德伦理，而非竞争激烈，难以交心……
温馨叮咛：中国的重点大学固然在学术、师资、资源等方面已国际化，然而，马来西亚学生到中国留学，并不一定要选择重点大学。重点大学的学生都是在十几亿人口之中，经过严格筛选、淘汰以后的精英，若马来西亚学生并非成绩优秀的优异生，在学习上必然面对沉重压力和挫折。

以北京大学为例子，2006年我到该大学参加讲座。讲师甫演讲完毕，中国的孩子已从演讲中抓出重点，并提出深入的问题。你或许还在消化讲师演讲的内容，但他们已积极地发问，反应非常快速。

中国学生刻苦，有目标、有梦想。马来西亚学生早期因多元语言的关系，在中国有优势，但现在中国学生也能掌握好英语，甚至比马来西亚的学生更好。他们刻苦学习英语的程度，从早上在大学，就能看到一大群的学生散落在校园各角落，捧着字典背英语词汇，即可略知一二。

更重要的思考角度 4：大学校园文化
潘：
✓ 譬如校园文化与环境是否崇尚自由与平等，有较多自主与张扬个性的空间？
✓ 是否能激发起个人潛能？

黄：
✓ 校园文化是否纯朴？
✓ 社团活动是否很多，譬如随处可见活动海报或宣传单？
✓ 运动设备是否齐全？
✓ 是否与社区融为一体？（我念硕士的那所美国校园没有围墙，与社区同在）
✓ 是否有大气的校园建筑（如学校博物馆、科学馆），也有清幽的自然环境？让师生在天气良好时，都想席地而坐，或上课，或讨论，或闲聊或发呆……
✓ 学习氛围是否闲适而非匆促，深入而非浅显，是否让人感觉宁静致远……
✓ 校园绿化是否做得很好，是否有运动的氛围、有许多的表演活动、有晨读的学生……