国内教育

【国际学校】安大略省课程 The Ontario Curriculum
培养应对未来挑战的世界公民

文 | Stacey周仪芬 · 翻译 | 蔡佩娟

专访双威大学预科课程执行主任 郑敏慧


21世纪的教育模式应该是怎样的?

拥有20多年教育经验的郑敏慧认为,21世纪的教育模式应该是务实的、自信的以及具启发性的。

郑敏慧是双威大学预科课程执行主任,一直致力于教育课程革新,积极为数码时代下的学子拓展更多的学习机会与适合的教育模式。

“科技已打破国界,现在是全球化的时代。作为一个教育者,我们要与时并进,规划与设计的课程,必须符合这个不断变迁且多元的时代。我们现在是培育一个拥有随时应对未来挑战能力的孩子,一个负责任的世界公民。”

郑敏慧深信,要培养出自主学习力强,且具全球性的未来人才,必须要有具前瞻性,且跨越疆界的教学课程。她认为,安大略省课程(The Ontario Curriculum)很符合这时代需求的课程。她也是马来西亚推行这套加拿大教育系统的先驱。

安大略省课程在2018年被“国际学生能力评量计划(PISA)”评选为10大最佳教育系统之一。到底这套加拿大教育系统有着怎样的特别之处呢?

Q1 就读安大略省课程有什么优势?

安大略省课程的课程设计着重在培养具批判性高思维的年轻一代。我们鼓励孩子在学习上不断地发问,不断地探索,进而激化孩子的潜能。孩子也在过程中培养了探索与解决问题的能力,这是面对未来社会的最基本的的能力。

安大略省课程的核心概念就是要启发学生的自主自学能力。我们鼓励孩子在课堂上讨论、发问,激发他们去思考并寻找答案,而且我们的课程内容必是与时代连接,因为我们是在培养一个全球公民,一个具有灵活应对能力的未来21世纪所需的人才。

由于课程的弹性高,孩子可以根据个别情况调整,进而达到全面性发展。我觉得,这是一个相当全面与完整的教育课程。

现在的教育已经超越4C迈入6C年代,即沟通能力(Communication)、批判思维(critical thinking)、协作能力(collaboration)、品格塑造(Characteristic)、创造力(creativity)以及公民意识(citizenship)。我们不再局限于知识的传送,还要培养孩子的能力素养。

考试是课程的一部分,不过仅占总评估的大约30%。教师更多专注于采以评估方式(formative assessment)去检测孩子的学习进度。我们要让孩子可以从错误中学习,感受学习的意义,而不是要孩子给出绝对的答案,着重追求考试分数。我们都知道,生活上很多事情不能仅仅以对或错来处理,而是要找到更好的解决方法。
在安大略省课程里,评估方式分为形成性与总结性评估(formative and summative),两者的比例是70与30.

Q2 每班学生人数多少?班级人数越少是不是有助于孩子学
习?

根据研究显示,班级的人数少,的确有助于启发孩子学生的学习能力,提高学习效率。有的专家认为最好是一个老师对25个学生,也有些学者觉得,一个老师对22个学生更恰当。

我也认同,班级人数少对孩子的学习有很重要的影响,尤其是低年级的班级,可以降低孩子的注意力被分散,老师也更能专注于每个孩子,提供更好的学习指导。至于人数,我个人觉得一个班级25个学生就很好。

Q3 老师的资格要求是什么?学校老师都是来自加拿大?

最基本的条件是教师必须具有双学位,其中之一是获得加拿大安大略省师范学院的(Ontario College of Teachers)教育学位。

在我的学校,80%是加拿大籍老师,其余则是本地或其他国家的老师。不过,我们学校强调多元性,要打造一个多元文化的学习环境。学生也可以从不同文化、国际的老师身上,领略到各式的有趣学习方式。反之,老师也同样可以从多元文化课室中,体验到不同的教学乐趣。

Q4 学校会提供师资培训吗?

老师是教育的重要传递者,所以他们必须具备专业的知识,需时时提升他们的教学技巧,才能更有效地引导孩子学习。

每年,我们都会鼓励老师参加教学相关的网络课程,同时,也会提供老师机会到东南亚国家参加工作坊,与不同国家老师交流学习。此外,我们学校也有提供老师内部培训课程(Continuing Professional Development, CPD)。

Q5 老师的教学可以结合资讯科技吗?

我们生活处处都充斥着资讯科技,教学结合科技已是未来发展的趋势,只要是安全且有意义的,学校都不会反对。

例如,使用以游戏为学习的互动平台Kahoot ,不但让孩子学习更有趣,同时也为学生创造一个具创意的学习环境。由此可见,科技拓展了课室的学习空间,连接至全世界。

我们8至12年级的学生每天都会带自己的笔记型电脑来上课,其他年级则利用我们的电脑室电脑。我们课室是采用Google云端教室上课,老师可以随时布置作业或检擦学生作业,与此同时,学生也学习到基本数码技巧。

Q6 你认为父母应如何为孩子选择中学?

随着越来越多种不同类型的学校林立,如私立学校、国际学校等,父母如何选择适合自己孩子的学校,的确不容易。

我建议家长和孩子可以从感兴趣的学校开始,去出席学校的开放日,尝试与该校老师、学生、父母交流,以了解学校的状况。比较分析收集的资料后,才做日后的决定。

我觉得,家长选择的首要考虑是,选择一间符合你们理念、又配合你们生活方式的学校。

你可以先列下你理想中学需要的特点、办校理念等,作为筛选指引。从学校的展望与使命去了解学校,是否符合你的需求。

不同的学校的办学方式都不同,有些学校强调开放式教学,以孩子为中心,鼓励孩子发表自己的想法。师生之间会像朋友般相处。可能对比较严肃的家长来说,这是不尊师重道,比较不能接受。

有些学校办学方式则比较传统,强调服从师长,不可违抗老师,在课堂上也不鼓励多发言。这可能就不适合比较西式的家庭了。

Q7 普遍上,马来西亚教育氛围还是倾向保守,老师在推展批判性高思维的教育过程中会遇到什么挑战?

尽管我们有很多不同文化的外籍老师,但他们都是专业的教育者,且具备不同国家的教学经验,所以,他们的教学敏锐度很高,完全可以根据本地学生的需求调整教学模式,以协助孩子全面性的发展。

我们学校的学生有60%是本地生,其他都是来自其他国家的学生,如日本、韩国、澳洲、加拿大、英国、新加坡等等。我们学校一直秉着多元文化与学习,从学生的表现来看,多元文化的学习环境对他们来说不是问题。

透过不同的文化交流,老师和学生都可从中理解各种文化的差异性,打破隔阂,学习包容,并自我反省。

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