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独中联课活动的那些最美时光!

文 |  黄祯玉博士

在这些活动中,每一个孩子都是人才,每一个孩子都欢快地展现最炽热的青春……

独中的校园,放学后常常比放学前更精彩、更热闹。孩子们一队一队、一团一团地散布在校园的各个角落或特定教室,或静或动的,展开他们的联课活动。

独中的“联课活动”,早年被称之为“课外活动”,后易名为“联课活动”。

名字更改,意味着大部分的独中都认同所谓的“课外”活动,不应只被视为“额外”的、次要的、可有可无的。它的形式和课内教学活动虽然不同,但却具有和课内活动同等重要、甚至超越课内活动的教育功能和价值。

因此,绝大部分独中都将联课活动视为“必修正课”,而且学生在联课团体的学习表现也纳入成绩单里。

培养了孩子4C能力
美国21世纪关键能力联盟提出,21世纪的人才必备四种能力(4C):创造力(Creativity)、批判思考(Critical Thinking)、沟通(Communication)、协作(Collaboration)。

课堂内的学习活动常常囿于课程进度和时间限制,无法让学生充分经历认识、体验、练习、分享、实作、展现、总结等等的学习历程,以获得和巩固上述的4C能力。

联课活动因具备多样的形式、较弹性的课程结构、兴趣和自主导向、同侪学习等特点,大大地弥补了课堂学习活动的不足,学生的4C能力最有可能通过联课活动得到培养和发展。

种类繁多,各取所爱
独中的联课活动团体繁多,在大型的独中甚至可多达六、七十个社团。这些团体基本上可分为四大类:
1. 表演艺术类:合唱团、华乐团、二十四节令鼓队、军铜乐团、管弦乐团、舞蹈团、扯铃社、中华武术团等等。
2. 学艺类:写作班、辩论队、马来文学会、英文学会、数学学会、科学学会、商学会、历史学会、地理学会、天文学会、棋艺社、读书会、茶艺学会等等。
3. 体育竞技类:排球社、篮球社、羽毛球社、乒乓社、田径社、足球队、跆拳道社、空手道社等等。
4. 制服团体与服务类:男女童军、圣约翰救伤队、红十字会、学生警察、少年服务团、扶轮社、学长团、学生辅导团等等。

不惧磨练,不怕吃苦
对很多独中来说,要安排这么多社团的活动是颇伤脑筋的,每个团体都需要场地,而且有的社团需要的场地面积必须够大和有特定的器材(如表演艺术类和体育竞技类社团),有的则因声响巨大(如二十四节令鼓)而必须与其他社团保持空间距离。

一些场地空间比较充足的独中,将联课活动时间集中在星期五、星期六,有的独中则因场地的限制,将联课活动时间分散在每一天的放学后。很多孩子常会在学校规定的联课时间之外留在学校练习。

所以,即使在放假期间,很多独中依然“不平静”,校园处处有孩子们的足迹和声音。

我记得有一年,学校邀请了来自台湾的教授到学校讲学。中午的下课时间,一群制服团体的孩子迅速在球场集队,然后在团长的口令声中整齐地练习步操。他们个个神情坚毅沉着,不畏烈日曝晒。

教授在走廊上看得目瞪口呆,赞叹孩子们自动自发和不怕吃苦的精神,也感叹这样的景象在台湾的校园已不复见。

最活的,最美的
一些老师常开玩笑说,很多学生“上课一条虫,联课一条龙”。这虽是一句玩笑话,但也特别的形象。

尤其是那些非学术倾向的孩子,课业成绩虽然平平或落后,但在联课团体里常有让师长惊艳的表现。他们在球场上驰骋、在舞台上飞扬、在学校的大型活动里指挥交通、在户外活动里搭棚起架。

在这些活动中,每一个孩子都是人才,每一个孩子都欢快地展现最炽热的青春。他们毕业后回忆里最大最美的部分,也往往是联课活动的时光。

我觉得,联课活动教育是独中教育的一大亮点,因为,每一个在联课团体里快乐成长的孩子都恰似一点光,当点点的光汇集拼接起来时,就是一大片敞亮宽阔的天空。

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