独家专访双威大学 李丽娟博士 (Dr Elizabeth Lee)
她热衷于教育，尤其是高等教育。
多年来一直努力提高大马高等教育水平的她，1992年，在加入双威教育集团后，不仅带领双威大学展翅高飞，名闻国内外，还率先带领双威大学支持联合国的可持续发展目标（SDG），并努力改善全校学生和教职员的福利。
如此有魄力的她，正是双威教育集团和双威大学高级的执行董事，李丽娟博士
大学校园里最珍贵的，是学生。就像子民是国家最大的资产一样。而教育对人类的发展而言，何尝不重要？
只是，“教育的本质是什么？教育该教些什么？如何教？如何测试学生？”这些课题，长久以来，由于不同社会文化的观点，不论教育工作者如何思辩，至今仍旧没有百分百让人满意的答案。人类只能在不同的时空与环境下，继续探索什么是最有意义的教育？思考构成教育质量的要素有哪些……？
尤其要探索的，是竞争日益激烈的这个21世纪，“教育，又是什么？”孩子们争相取得学位和专业资格的大学，又该提供何种教育，才能满足孩子们的学习所需，也满足环境对人才的需要？
问：今天，当全球重新定义教育、致力于做教育改革时，教育于你，意味着什么？
当学生能够觉察自己的想法，并将他以前习得的知识或现在在课堂上所理解的知识等，与新环境联结起来时，这个教育系统，就是有效的！而且它能够让学生去反思、评估、改进自己的学习，而带出适合个人整体的变化。
教育应该建立孩子们良好的问题解决能力，他们知道如何筛选适合的信息，且适时、适当地用来帮助自己、开放自己，去灵活面对人生不同阶段的挑战，给自己带来生存与生活的成就。
但要办好教育，提高孩子们的学习质量，孩子们品德的建立很重要，包括建立他们的能力、品格与正确的思维方式，这些都能够带领孩子们去做学习上的长跑。
大学意味着“Universal”，即在同一屋檐下，大家学习着不同类型的知识。但终极目标只有一个，对我来说，就是全人教育，是升华一个人的内在，而不只是提高智力或技能而已。
所谓全人教育，在培养一个人的身心灵，而不仅是达成学术成就而已，那才是完整的教育，才能让学生学成之后，以关怀之心，为人类服务，提高社会福祉，自己的生命也因此变得完整。
换言之，教育让人知书达理，更有效贡献社会，也更能与人建立和谐的关系、圆融的社会。
问：步入21世纪后，教育工作者依旧在辩论哪些教育有效，哪些无效。根据您的经验呢，今天哪种教育最有效，为什么？
进入数码时代，工业4.0时代，人工智能AI时代，今日教育要做好的，是帮助孩子们面临明日的挑战。只要准备好了，处处是机会；否则孩子们就会被新兴的工作世界给淘汰！这是每次工业革命的常态。但是有挑战就有机会，我们要做的，就是调整，去适应变革的时代。
大家切莫被会“思考”和“说话”的机器人给吓坏，以为人工智能来了，人类的工作就全被剥夺了！别忘了，AI是由人类创造的，不管它带来何种优劣，人类只要保持创造力，就会永远站在人工智能的前头！职业也一样，可以创造！要相信，人脑必定胜于AI！
AI只在为人类执行多项任务、计算速度比人脑快而已。它不像人类那样，会思考；也没有心脏，会感受，它只是由CPU控制的一项编程，逻辑地执行它所接收的信息而已；不像人类大脑的运作，它是有迹可循的。
而人类的创作，岂是如此简单？譬如名画家文森特梵高的作品，就源自他生命深处的贫困和精神疾病。他落画的笔触、色彩、主题，全与他的内在心灵息息相关，那是感受、是生命的历练、是AI所无法取代的直觉和灵感，是创作优质艺术的内心呼唤。
换言之，要在当今科技世界生存，现代学生需要有更多的反思能力、修正能力，也善于统整思维、觉察创意，有批判性思想，且思维灵活，不仅能适应这个世界，还能改变这个世界、超越现实的一切。如此一来，他们便能驾驭AI，让AI为我们处理重复性工作，让我们的工作变得更轻松！
因此，高科技世界，对现代人来说，是挑战，更是机会！
问：您看到的最新趋势是……？同学们的升学选择是不是该根据潮流趋势？
不容否认，近几年来科技与互联网的大量需求与急剧发展、IT的巨额生意，已经带动电脑科学成为最热门的科系。我最近的硅谷之行，也亲眼目睹了未来这个就业市场的大需求与大趋势，它日新月异、不断超越的发展速度，让人看好它的前景，年轻人跟进它的步伐是必须的！
但同学是不是就因此选择就读这门科系？我觉得我们更该深入思考的，是个人的学习需求、学习价值与意义。千万不要人云亦云，盲目追随潮流，或盲目满足他人的愿望，而去修读自己不喜欢的科系，将来从事自己不喜欢的工作。
与同学交流、向适合的人选或专家请教，帮助自己找出适合自己的科系，才是正确的选择。
问：21世纪后的学生和90后的学生差别在哪里？21世纪后的学生面临的挑战是什么？
21世纪后的学生，我最担忧的是他们的心理健康问题。问题根源何在？目前还不得而知，但专家认为，极有可能由多种因素导致而成。
科技网络已经不是一种选择，而是必需品。不善拒绝这些网络资讯的年轻人，在接受超量的信息之后，超负荷的大脑易于焦虑、抑郁、有压力。
我们经常听到现代学生的弹性能力与生活热情已经远不及他们的前辈。加上现代一些父母在养育孩子的方式上也出现了变化，譬如对孩子抱有更高的期望、很少考虑孩子的愿望、兴趣等。各种不切实际的学术要求、玲琅满目的各种学校作业，最终会伤害孩子、引发冲突，而导致现代学生面对生活上出现僵化反应与倦怠感。
所以现代学生需要在问题恶化之前，应学会化解压力，或寻求适当支持。
问：竞争与合作，如果只能选一个，你会作何选择？为什么？
必须二选一的这个抉择很难耶，因为“竞争”在我们的生活中，从古至今，都是不可避免的。健康的竞争也是好的、必要的，是一种学习、迈向成功的过程。竞争让我们精益求精，考验自己，知道自己还需改善之处，让我们成为更好的人。
而良好的“合作”，则是成功的关键。工作的质量越高，越需要团队的合作，正所谓，三个臭皮匠，也能凑出一个诸葛亮啊！孤掌难鸣，不太可能做出大项目、大贡献！
总的来看，我觉得唯有健康的竞争精神和高质量的团队协作，才可能激荡出新点子、新做法！
问：双威大学致力于提高学生、教职员、教授和讲师对联合国的可持续发展目标（SDG）这个项目，不知双威大学会采取哪些步骤，去推广，也为全球性问题找出有建设性的解决方案？
对于联合国的可持续发展目标SDGs，双威大学可说是全马第一家支持的大学，也一直是坚定的拥护者，希望2030年时，联合国能实现那17个核心目标。过去几年里，我们一直与联合国和英国的兰卡斯特大学专家小组紧密合作。2018年，双威大学开办了可持续发展管理硕士课程，成功地吸引了世界各地的学生。预计在不久的将来，我们还会进一步开办可持续发展博士学位。
我们不断地鼓励学生参与SDGs活动。透过制定不同的策略，譬如之前举办的“吸管运动”，来鼓励学生身体力行，改用可重复使用的吸管，以减少塑料垃圾造成的海洋污染；我们也增设饮水机、拒卖瓶装水，来减少塑料瓶的使用，以此类活动来一起共建一个永续的未来。
很多人也不知道，在制造新科技产品的过程中，各种有毒化学品及废弃的电脑和设备等所释放的有毒化学物质，都会对生态环境造成危害。身为地球公民，我们应该找出最负责任的方法，来减少问题，保护未来！
